Coordenadora: Profª. Laila Cristina Moreira Damázio
Vice-Coordenador: Prof. Geraldo de Assis Carvalho Júnior
OBJETIVOS DO CURSO DE MEDICINA
O Curso de Medicina da UFSJ Campus São João del-Rei visa formar profissionais médicos com o seguinte perfil:
- formação crítica, humanística e reflexiva, com aprendizagem em múltiplos cenários em diferentes níveis de complexidade, com ênfase na atenção primária à saude;
- vivência aprofundada das realidades e necessidades locais e regionais de saúde, competentes tecnicamente para exercer atividades profissionais em qualquer cenário, incluindo o contexto rural e regiões remotas;
- capacidade de interlocução e gestão dos serviços de saúde local e regional;
- conhecimento científico e técnico para atuar em situações de urgência e emergência em diferentes cenários.
- capacitado para articular ensino-pesquisa-extensão em serviços da rede de Saúde , à luz dos princípios da universalidade, equidade e integralidade;
PERFIL DO EGRESSO
O curso de Graduação em Medicina da UFSJ, orientado pelas DCN, define como perfil do profissional médico, um egresso com “formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, com capacidade para atuar, pautado em princípios éticos, no processo de saúde-doença em seus diferentes níveis de atenção, com
ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano".
Portanto, assume compromisso de formar profissionais, conforme proposto nas DCN, destacando-se os seguintes aspectos:
1. Capacidade para atuar em promoção, prevenção, assistência e reabilitação em saúde, de forma adequada às características e necessidades sociais, econômicas, demográficas, culturais e epidemiológicas da região, em nível coletivo e individual, de forma integrada, considerando as dimensões biológica,
psíquica e social dos indivíduos e da comunidade;
2. Competência técnica adequada para atuar na atenção básica à saúde, com capacidade para referência correta e acompanhamento de pacientes juntamente com especialistas dos níveis de cuidado secundário e terciário, otimizando os aspectos da integralidade da atenção;
3. Domínio da aplicação do método clínico, possibilitando a incorporação racional e crítica de recursos tecnológicos;
4. Capacidades crítica e reflexiva com relação ao sistema de saúde em que vai atuar e à sua própria prática, de forma a adequá-la às necessidades atuais e suas transformações;
5. Domínio da metodologia científica, através de observação diferenciada, para
produzir conhecimentos novos, baseados em evidências científicas, incorporandoos em sua prática, como agente transformador e de produção de conhecimentos;
6. Capacidade de comunicação com a comunidade, com colegas e com o paciente, conhecimento e respeito às normas, valores culturais, crenças e sentimentos dos pacientes, famílias e comunidade onde atua, capacidade de tomar decisões éticas respaldadas na literatura científica da área e compartilhá-las com os pares, a
comunidade, a família e os próprios pacientes;
7. Disposição para buscar a melhoria da qualidade de vida própria e da comunidade, tendo uma percepção abrangente do ser humano e do processo saúde-doença para além do reducionismo biológico, incorporando as suas dimensões psicológica, social e ecológica;
8. Formação que habilite o egresso para desenvolver suas funções de forma integrada e cooperativa com os demais profissionais de saúde, nas equipes e na instituição mais ampla;
9. Capacidade de estabelecer relações intersetoriais para intervenções, através de ações conjuntas em questões de outras áreas, que se constituem como determinantes de saúde/doença;
10. Competência para liderar ações de saúde, no âmbito institucional, da equipe e da comunidade. Esta competência pressupõe a tomada de iniciativas, tomada de decisões e resoluções de problemas, baseando-se no diagnóstico e avaliação crítica da situação de saúde da região, da comunidade e do indivíduo, com respaldo em evidências científicas;
11. Competência para gerenciar serviços de saúde em nível de atenção primária;
12. Consciência de sua responsabilidade e competência pedagógica para atuar como formador de recursos humanos no serviço, na área da saúde, seja com estagiários, iniciantes ou colegas de instituição e equipe;
13. Responsabilidade e competência pedagógica para promover e realizar ações de educação em saúde em nível individual e coletivo.
Última atualização: 27/06/2023
