Trabalho de conclusão de curso (TCC)
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Aproveitamento de Iniciação Científica para o TCC: é necessário apresentar o TCC em formato de artigo ou monografia para uma banca (orientador/a e interlocutor/a), sendo também necessário o envio para coped@ufsj.edu.br do seguinte documento preenchido e assinado pelo orientador/a: Clique Aqui
Dúvidas mais frequentes sobre o aproveitamento da IC para TCC
1) O trabalho de IC precisa ser apresentado em uma sessão, assim como o TCC?
Sim, você pode pedir o aproveitamento da IC para TCC desde que entregue um texto escrito, como artigo ou monografia e apresente em uma sessão, conforme orientações no item (colocar o número do item) “da apresentação e coordenação da sessão”.
2) Como solicito o aproveitamento da IC para TCC?
Para solicitar o aproveitamento da IC para TCC, você deverá entregar um documento de aprovação do orientador, conforme modelo disponibilizado na página da COPED.
3) Para que a IC seja aproveitada como TCC ela precisa ter sido concluída?
Sim, ou ter sido realizada em, no mínimo 8 meses e ter anuência do orientador.
4) Qual é a validade temporal da realização da IC para ser aproveitada como TCC?
A IC precisa ter sido desenvolvida durante o tempo da graduação em Pedagogia.
5) Posso ter feito a IC com um professor de outro curso e aproveitar como TCC?
Pode, desde que seja uma temática na área da educação ou em áreas a fins e tenha sido realizada durante o tempo da graduação em Pedagogia.
TCC's (2025/2)
EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS NOS TERREIROS: MUSICALIZAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO - Clique Aqui
A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMAÇÃO, INSERÇÃO E DILEMAS NA PRÁTICA DOCENTE - Clique Aqui
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO - Clique Aqui
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA - Clique Aqui
DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: CONTEÚDOS SOBRE IDOSOS, VELHICE E ENVELHECIMENTO - Clique Aqui
ENTRE OBRAS RARAS: A BIBLIOTECA BAPTISTA CAETANO D’ALMEIDA E O LIVRO “TESOURO DE MENINAS” NA CONSTRUÇÃO DE UMA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - Clique Aqui
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A (IN)VISIBILIDADE ÉTNICO-RACIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A GESTÃO PÚBLICA DA UFSJ - Clique Aqui
ENTRE O LUTO E A ACEITAÇÃO: O ACOLHIMENTO ÀS MÃES DE CRIANÇAS AUTISTAS NA ESCOLA - Clique Aqui
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A BIBLIOTECA ESCOLAR E AS OBRAS DE LITERATURA INFANTIL E INFANTOJUVENIL PRESENTES NAS ESCOLAS: A TEMÁTICA DO NEGRO E A CULTURA AFRICANA E A AFRO-BRASILEIRA - Clique Aqui
A RETINOSE PIGMENTAR E SEUS IMPACTOS NA TRAJETÓRIA ESCOLAR E ACADÊMICA DE UMA ESTUDANTE DE PEDAGOGIA - Clique Aqui
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A TRANSIÇÃO DA ESCOLA RURAL PARA A URBANA: A RECEPÇÃO E ADAPTAÇÃO DOS ALUNOS NA ESCOLA CAIC - Clique Aqui
ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE PROFESSORAS DO CEARÁ DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 - Clique Aqui
A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DO CURRÍCULO DE DIFERENTES UNIVERSIDADES DE MINAS GERAIS - Clique Aqui
O PAPEL DA(O) PEDAGOGA(O) EM PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL: UM RELATO REFLEXIVO DE EXPERIÊNCIA - Clique Aqui
A PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA SOB A PERSPECTIVA DE UMA ESTAGIÁRIA: EXPERIÊNCIA COM ALUNOS AUTISTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Clique Aqui
OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA - Clique Aqui
UM BREVE OLHAR SOBRE O ENVELHECIMENTO E O PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSIDADE PARA A TERCEIRA IDADE - UFSJ - Clique Aqui
ESCOLA COMO ESPAÇO COLETIVO - UMA REFLEXÃO A PARTIR DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA - Clique Aqui
AS ESTRATÉGIAS PEDAGÒGICAS E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO PÓS-PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA - Clique Aqui
CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA: INFLUÊNCIAS DIRETAS E INDIRETAS NO PROCESSO EDUCATIVO À LUZ DE PAULO FREIRE - Clique Aqui
TCC's (2025/1)
A FORMAÇÃO EM LICENCIATURA NA UFSJ: ESTUDO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA RESOLUÇÃO CNE 002/2015 -
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NARRATIVAS INTERGERACIONAIS: VELHICE E INFÂNCIA NA LITERATURA INFANTIL -
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INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS E O PROCESSO DE LETRAMENTO: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NO LETRAMENTO DE SURDOS -
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USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES -
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PLANEJAMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL: O QUE RELATAM AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS -
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AS POTENCIALIDADES DO ATELIÊ DE ARTES-MANUAIS NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES -
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CINEMA, MEMÓRIAS E MULHERES IDOSAS: Encontros dos programas de extensão ECOS e Universidade para a Terceira Idade -
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Pedagogia Escoteira: um diálogo com as vozes dos sujeitos -
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TCC's (2024/2)
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A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO PROPOSTA DO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA -
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DEBAIXO DE UM PÉ DE MANGUEIRA: QUANDO A IDADE CHEGA NO CURSO DE PEDAGOGIA -
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PODER DISCIPLINAR E EDUCAÇÃO: A DISCIPLINA E A NORMATIVIDADE NO COLÉGIO TIRADENTES DA POLÍCIA MILITAR DE SÃO JOÃO DEL REI -
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COMPREENDENDO A EVASÃO E A PERMANÊNCIA DISCENTE EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFSJ NA MODALIDADE DO ENSINO A DISTÂNCIA: UM ESTUDO DE CASO -
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O PAPEL DO PEDAGOGO ENQUANTO AGENTE MOTIVADOR NO DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DOS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO -
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LEITURA NA ESCOLA DA INFÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: estudo de práticas educativas e publicações brasileiras -
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CINEMA E PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O FILME
JONAS E O CIRCO SEM LONA -
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Gestão democrática em escolas da rede pública estadual de São João del-Rei: vivenciamentos e atualidades -
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PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO: O QUE FIZERAM AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NO RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL -
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TCC's (2024/1)
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ENTRE A BUROCRACIA E A DEMOCRACIA: Reflexões sobre o desvio de função nas escolas -
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TCC's (2023/2)
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PERSPECTIVAS DA INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR EM LAGOA DOURADA, MG -
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A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO EDUCADOR – ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL -
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Narrativa docente na educação inclusiva: o olhar de uma professora de apoio escolar -
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PRESENÇAS E TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS NEGRAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI -
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CAPITAL CULTURAL NA EDUCAÇÃO: O DEBATE NA CONTEMPORANEIDADE -
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TCC's (2023/1)
BRINQUEDOTECA, BRINCADEIRAS E AS CRIANÇAS: RELAÇÕES COM O MEIO NA FORMAÇÃO HUMANA - Clique Aqui
MULHERES NO CÁRCERE: TRAJETÓRIAS DE VIDAS PRONUNCIANDO A LIBERDADE - Clique Aqui
SOCIALIZAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS: COM A PALAVRA, AS CRIANÇAS. -
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FORMAÇÃO DO LEITOR INICIANTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA -
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TCC's (2022/2)
A IDENTIDADE CULTURAL DA COMUNIDADE DA TABATINGA: PRESERVAÇÃO E EDUCAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES. -
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PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES (PECIM): UMA BREVE ANÁLISE À LUZ DO PODER DISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO. -
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LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. -
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PRÁTICA DOCENTE: REFLEXÃO SOBRE AS RESPOSTAS DA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ÀS CRIANÇAS. -
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A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DAS PROFESSORAS A PARTIR DE FOTOGRAFIAS DE FORMATURA DO COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS DORES (SÃO JOÃO DEL-REI, 1910-1969) -
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O EDUCAR PARA O AMOR ROMÂNTICO: UM OLHAR PARA OS DISPOSITIVOS AMOROSOS NOS FILMES REALIZADOS A PARTIR DE
SANKOFA EM ESCREVIVÊNCIA: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA PENSAR O RACISMO NA FORMAÇÃO DOCENTE (2021) -
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Última atualização: 22/04/2026
